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GEFLÜGELTE WÖRTER, PHRASEOLOGISCHE EINHEITEN
Verzeichnis / Geflügelte Wörter, sprachliche Einheiten / Die Natur duldet keine Leere

Geflügelte Wörter, sprachliche Einheiten. Bedeutung, Entstehungsgeschichte, Anwendungsbeispiele

Geflügelte Wörter, sprachliche Einheiten

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Die Natur toleriert keine Leere

Aristoteles
Aristoteles

Phraseologismus: Die Natur toleriert keine Leere.

Bedeutung: Wenn Sie einen guten, guten Anfang in einer Person (Gesellschaft) nicht bewusst unterstützen, pflegen, dann wird er unweigerlich durch einen schlechten und bösen ersetzt.

Herkunft: Aus dem Lateinischen: Natura verabscheut Vakuum. Der Ausdruck gehört dem antiken griechischen Philosophen Aristoteles (384-322 v. Chr.). Populär wurde es durch den französischen Humanisten Francois Rabelais (1494-1553), der in seinem Roman „Gargantua“ (1535) (Teil 1, Kap. 5) über mittelalterliche Physiker schreibt, die überzeugt waren, dass „die Natur Angst vor der Leere hat“. und das wurde erklärt. zum Beispiel das Aufsteigen von Wasser in Pumpen (sie kannten den Druckunterschied noch nicht). Manchmal wird der lateinische Ausdruck Horror vacui im ​​gleichen Sinne verwendet – Angst, Angst vor der Leere. Teilweise kann es als Analogie zu dem bekannten Sprichwort „Ein heiliger Ort ist niemals leer“ (scherzhaft-iron.) dienen.

Zufällige Phraseologie:

Lehrer, erziehe einen Schüler, damit es später jemanden gibt, von dem du lernen kannst.

Bedeutung:

Es wird als Aufforderung zitiert, Wissen und Fähigkeiten zu teilen, die sich schließlich vermehren und allen dienen - sowohl dem Lehrer als auch dem Schüler.

Herkunft:

Quelle ist ein Gedicht (veröffentlicht 1961) ohne Titel (***) des sowjetischen Dichters Jewgeni Michailowitsch Winokurow (1925-1993): „Künstler, erziehe einen Studenten, // Verschone seine Kraft nicht um seiner willen lehren. // Lass seine Hand hinter dir herführen / / Kritzeleien auf einem karierten Notizbuch. // Lass ihn auf dich herabsehen, // Er hält sich für einen Seher. // Künstler, erziehe einen Schüler, // Damit du jemanden hast später lernen." Die letzten beiden Zeilen des Gedichts gingen in allgemeinerer Form in einen weiten Sprachwechsel ein: "Lehre, erziehe ..." usw.

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