Ich gehe, ich gehe, ich pfeife nicht, aber wenn ich treffe, lasse ich nicht los. Bedeutung, Herkunft, Beispiele für die Verwendung von Ausdruckseinheiten

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Geflügelte Wörter, sprachliche Einheiten. Bedeutung, Entstehungsgeschichte, Anwendungsbeispiele

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Ich gehe, ich gehe, ich pfeife nicht, aber wenn ich gehe, lasse ich nicht los

Pushkin A.S.

Phraseologismus: Ich gehe, ich gehe, ich pfeife nicht, aber wenn ich treffe, lasse ich nicht los.

Bedeutung: Zitiert als scherzhafte Drohung.

Herkunft: Aus dem Gedicht (Lied 3) „Ruslan und Ljudmila“ (1820) von A. S. Puschkin (1799-1837).

Zufällige Phraseologie:

Wir haben keinen Sex.

Bedeutung:

Der Satz ist ein Symbol der scheinheiligen sowjetischen Moral, Illustrationen des Mangels an angemessener Sexualkultur im Land, Sexualerziehung usw.

Herkunft:

Der Satz der sowjetischen Teilnehmerin (Lyudmila Nikolaevna Ivanova) der Fernsehbrücke (17. Juli 1986) zwischen der UdSSR (Leningrad) und den USA (Boston). In Bezug auf Werbung sagte sie, dass das Thema Sex in der sowjetischen Werbung nicht verwendet werde: "Nun, wir haben keinen Sex. Wir sind kategorisch dagegen." Das Publikum des Fernsehstudios reagierte angeregt auf diese beiden Sätze, die, aus dem Zusammenhang gerissen, ziemlich kurios klangen.

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Dr. Catherine Birken vom Hospital for Sick Children (SickKids) und Julia Ma von der University of Toronto führten eine Studie über die Auswirkungen tragbarer Geräte – Smartphones, Tablets, elektronische Spiele und mehr – auf Kinder im Alter von 6 bis 24 Monaten durch. Nach den Ergebnissen der Arbeit haben diese Kinder möglicherweise ein höheres Risiko für eine verzögerte ausdrucksstarke Sprache.

An der Studie nahmen 894 Kinder im Alter von 6 Monaten bis 2 Jahren teil. Über einen Zeitraum von 18 Monaten nutzten laut Angaben der Eltern 20 Prozent der Kinder täglich Handheld-Geräte, durchschnittlich 28 Minuten lang. Basierend auf Messwerten aus dem Speech Delay Tool fanden die Forscher heraus, dass je mehr Zeit ein Kind mit dem Gadget verbrachte, desto wahrscheinlicher war es, dass das Kind Sprachverzögerungen hatte.

Für jede weitere 30 Minuten, die ein tragbares Gerät eingeschaltet war, stieg das Verzögerungsrisiko um 49 Prozent. Es gab jedoch keinen offensichtlichen Zusammenhang zwischen der Bildschirmzeit und Verzögerungen bei sozialen Interaktionen, der Entwicklung von Gesten und Körpersprache usw.

„Handgeräte sind heutzutage allgegenwärtig", sagte Dr. Birken. „Während die neuen pädiatrischen Richtlinien vorschlagen, die Bildschirmzeit für Säuglinge und Kleinkinder zu begrenzen, glauben wir, dass die Nutzung von Smartphones und Tablets bei kleinen Kindern ziemlich üblich geworden ist. Dies ist die erste Studie, die berichtet ein Zusammenhang zwischen der Zeit des Handheld-Geräts und einem erhöhten Risiko, die Entwicklung ausdrucksstarker Sprache zu verzögern"

Weitere Forschung ist erforderlich, um die Art und den Inhalt der Bildschirmaktivitäten von Kindern zu verstehen, um die Mechanismen weiter zu untersuchen, die dem offensichtlichen Zusammenhang zwischen Bildschirmzeit und Sprachverzögerungen zugrunde liegen, wie z die tiefen und langfristigen Ergebnisse der frühkindlichen Kommunikationsentwicklung.

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