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ENZYKLOPÄDIE DER FUNKELEKTRONIK UND ELEKTROTECHNIK
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Tastkopf für Thyristoren und Triacs. Enzyklopädie der Funkelektronik und Elektrotechnik

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Lexikon der Funkelektronik und Elektrotechnik / Messtechnik

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Mit der Sonde können Sie die korrekte Funktion des Triacs oder Thyristors kontrollieren. Die Leistung des getesteten Elements kann durch Einstellen des Auslösestroms der Steuerelektrode beurteilt werden. Für einen Triac können Sie also den Unterschied in seinem Verhalten je nach Entriegelungsmethode zeigen: I, II, III und IV. Mit Hilfe eines solchen Gerätes lässt sich leicht der Widerstand im Steuerelektrodenkreis ermitteln, der für einen korrekten Start ausreicht.

Die Basis der Sonde ist ein Schalter mit Widerständen R1 - R8, die den Strom der Steuerelektrode des Thyristors oder Triacs einstellen. Mit positiver oder negativer Steuerspannung können Sie das zu testende Element auf zwei Arten entriegeln. Die Wahl der Polarität des Steuerstroms erfolgt mit dem Schalter SW4. Mit einem weiteren Schalter (SW3) können Sie die Polarität der Stromversorgung zwischen den Arbeitselektroden des zu testenden Elements auswählen oder ganz ausschalten.

Beschreibung des Schemas

Das Schaltbild des Geräts ist in Abb. 1. Der Speisetransformator TR1 reduziert die Netzspannung von 220 V und sorgt für eine galvanische Trennung zwischen dem Netz und den Sondenkreisen. Die Sekundärwicklung TR1 ist mit einem Mittelpunkt ausgeführt, an dem die Spannung mit einem Effektivwert von etwa 2x9 V abgenommen wird. Der Vollweggleichrichter ist auf einer Diodenbrücke D1 aufgebaut. Die Glättung positiver und negativer Spannungen wird durch die Kondensatoren C1 - C4 bereitgestellt. Die Spannung am AP-Kontakt relativ zum gemeinsamen Draht (A1) beträgt ungefähr +11 V, während die Spannung am AN-Kontakt ungefähr -11 V beträgt. Der Schalter SW3 ändert die Polarität der Lampenversorgungsspannung.

Mit positiven Spannungsreglern (5) und negativen Spannungsreglern (7805) wird eine stabilisierte Versorgungsspannung von ±7905 V erzeugt und liefert einen Nennsteuerstrom.

Die Dioden D2 und D3 lassen keinen starken Abfall der Eingangsspannung der Stabilisatoren zu, wenn der getestete Thyristor oder Triac entriegelt ist.

Der Wert des Steuerstroms wird durch die Widerstände R1–R8 bestimmt, die in der Steuerelektrodenschaltung unter Verwendung des Schalters SW2 enthalten sind. Die Spannung an der Steuerelektrode eines Thyristors oder Triacs beträgt ca. 1 V, daher wird der Steuerstrom nach folgender Formel berechnet:

Iу=4/R

Der Widerstand R entspricht dem Widerstand in der Thyristor- oder Triac-Steuerelektrodenschaltung. Mit der Sonde können Sie den Maximalwert dieses Widerstands für verschiedene Triggermethoden mit einer Steuerspannung von 5 V bestimmen.

Durch vier mögliche Kombinationen der Schalterstellungen SW3 und SW4 werden verschiedene Wege zum Entriegeln des Triacs realisiert.

Für den Thyristor wird ein einfacher ++ Modus verwendet, der der Position AP des Schalters SW3 und der Position GP des Schalters SW4 entspricht.

Sonde für Thyristoren und Triacs. SondenschaltplanSonde für Thyristoren und Triacs. Sondenschaltplan
Reis. 1-1. Schaltplan der Sonde

Herstellung

Das Layout der Leiterplatte der Sonde und die Platzierung der Funkkomponenten sind in Abb. 2 dargestellt. 3 bzw. 4. Das Aussehen der zusammengebauten Sonde ist in Abb. vier.

Für die ersten Tests können die externen Schalter SW3 und SW4 weggelassen werden. Die notwendigen Verbindungen werden mittels Drähten mit Klemmen hergestellt.

Zuerst müssen Sie die Spannung zwischen den Kontakten AP und A1 (ca. +11 V) und zwischen den Kontakten AN und A1 (-11 V) prüfen, dann die beiden symmetrischen Versorgungsspannungen +5 V zwischen GP und A1 und -5 V messen zwischen GN und A1.

Nach einer Vorprüfung können Sie den Schalter SW3 an die Kontakte AP und AC und den Schalter SW4 an die Kontakte GP und GN anschließen.

Sonde für Thyristoren und Triacs. PCB-Layout der Sonde
Reis. 2. PCB-Layout prüfen
Sonde für Thyristoren und Triacs. Layout der Funkkomponenten auf der Sondenplatine
Reis. 3. Anordnung der Funkkomponenten auf der Sondenplatine

Der nächste Schritt besteht darin, einen Triac oder Thyristor anzuschließen, wie im Diagramm gezeigt. Bei einem funktionierenden Element sollte das Licht nicht aufleuchten.

Durch Drücken der BP1-Taste sollte der Thyristor oder Triac eingeschaltet werden.

Wenn die Lampe nicht aufleuchtet, können Sie die Lampe durch Erhöhen des Steuerstroms mit Schalter SW2 und erneutes Drücken der Starttaste einschalten.

Wenn der Stromkreis AP - AC unterbrochen ist, sollte das Licht ausgehen.

Wenn alle Phasen dieses Tests erfolgreich abgeschlossen werden, gilt das getestete Funkelement als betriebsbereit.

Mit dem zu testenden Triac kann der vorherige Test durchgeführt werden, indem die anderen drei Entriegelungsmethoden angewendet werden, d. h. abwechselnd GP mit GN und AP mit AN mittels Schalter SW3 und SW4.

Dann sollte das Licht ausgehen, wenn die Position des Schalters SW3 geändert wird.

Die Liste der zum Zusammenbau der Sonde erforderlichen Elemente ist in der Tabelle aufgeführt. eines.

Sonde für Thyristoren und Triacs. Aussehen der Sonde
Reis. 4. Aussehen der Sonde

Tabelle 1. Liste der Elemente der Sondenbaugruppe


Bezeichnung Name Beachten
Widerstände
R1 820 0 m  
R2 390 0 m  
R3 270 0 m  
R4 150 0 m  
R5 120 0 m  
R6 82 0 m  
R7 56 0 m  
R8 39 0 m  
Kondensatoren
C1,C2 470uF/25V  
C3, C4 470 nF  
C5,C6 100uF/25V  
C7,C8 22uF/10V  
C9,C10 220 nF  
Dioden
D1 W061 A/40 V Diodenbrücke
D2, D3 1N4001...4007  
Stabilisatoren
CI1 7805 Positiv
CI2 7905 Negativ
andere
L1 Lampe mit E10-Sockel 12V/ 100-200mA
TR1 Transformator 220V / 2x9V - 5VA
SW1 Zweipolige Leiterplattenklemme  
SW2 Drehschalter mit 12 Positionen  
SW5 EJU Kunststofffutter für Leiterplatten  
F1 Sicherung 5x20 bei 50mA
VR1 Startknopf 1T  
  PCB-Sicherungshalter 5x20
  Sicherungsabdeckung  
SW3, SW4 Kippschalter 2pc
  Befestigungslasche 9pc

Autor: Kadino E. Farbmusikalische Installationen.-M.: DMK Press, 2000; Veröffentlichung: cxem.net

Siehe andere Artikel Abschnitt Messtechnik.

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Beweise wurden jedoch von Forschern der ETH Zürich erlangt. Irgendwann bemerkten sie, dass sich die elektrische Aktivität des Gehirns bei Menschen mit etwas überdurchschnittlicher Intelligenz von der Gehirnaktivität bei Menschen mit hoher Intelligenz unterscheidet. Diese Unterschiede manifestierten sich bei der Ausführung von Aufgaben, die auf die aktive Nutzung des Arbeitsgedächtnisses abzielten.

Das Arbeitsgedächtnis oder Arbeitsgedächtnis (nicht zu verwechseln mit dem Kurzzeitgedächtnis) speichert kleine Informationen, die für eine momentane geistige Aktivität erforderlich sind, beispielsweise um ein logisches Problem zu lösen oder komplexe Informationen zu verstehen. Es hängt davon ab, wie gut wir in einem steten Strom von Informationen das Notwendige vom Unnötigen trennen oder wie gut wir beispielsweise die Veränderungen der Situation spüren.

Die Frontallappen des Kortex spielen eine aktive Rolle bei der Lösung solcher Probleme. Das Experiment bestand darin, dass einer Gruppe von Schülern eine Reihe von kognitiven Aufgaben unterschiedlicher Komplexität angeboten wurden: Zum Beispiel wurden ihnen bestimmte Bilder gezeigt, die sie sich möglichst merken sollten, und dann wurde ihnen ein zweites gezeigt Reihe von Bildern, und nun musste in begrenzter Zeit festgestellt werden, welche der zweiten in der ersten war. Alle Teilnehmer des Experiments wurden gemäß den Ergebnissen eines herkömmlichen IQ-Tests in zwei Gruppen eingeteilt; die gesamte Gehirnaktivität wurde mit einem Elektroenzephalographen aufgezeichnet (die Forscher argumentieren, dass die EEG-Methode gut geeignet ist, um die durchschnittlichen Unterschiede in der Gehirnaktivität bei verschiedenen Personengruppen zu beurteilen.).

In einem Artikel in der Zeitschrift Intelligence schreiben die Autoren, dass die Gehirne von mäßig intelligenten und besonders intelligenten Schülern bei der Bewältigung der einfachsten und schwierigsten Aufgaben ungefähr gleich funktionierten. Bei Aufgaben mit mittlerem Schwierigkeitsgrad war der Unterschied jedoch deutlich sichtbar. Und es geht in diesem Fall nicht darum, dass manche damit zurechtkamen, andere nicht – beide Gruppen kamen auf die gleiche Art und Weise mit den Tests zurecht – sondern dies erforderte unterschiedliche Ressourcen für unterschiedliche Menschen. Für diejenigen mit einem überdurchschnittlichen IQ wurde eine mittelschwere Aufgabe mit sparsamerem Aufwand gelöst, und die Frontallappen arbeiteten weniger. Für diejenigen mit leicht überdurchschnittlichem IQ erforderte eine Aufgabe mit mittlerem Schwierigkeitsgrad mehr Gehirnaktivität. Mit anderen Worten, intelligente Schüler dachten effizienter. Wiederholen wir das noch einmal: Beide haben das Problem gelöst, aber für einige erforderte die Lösung weniger neuronalen Aufwand.

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