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Palits GeForce GTX 3 JetStream 760D-Karte

06.07.2013

Palit Microsystems hat die Veröffentlichung der GeForce GTX 3 JetStream 760D-Karte angekündigt. Ein charakteristisches Merkmal der Neuheit ist das Palit-eigene JetStream-Kühlsystem. Laut Hersteller sorgt das JetStream-Kühlsystem in Verbindung mit einem verbesserten Stromversorgungs-Subsystem, das DrMOS-Regler verwendet, für einen stabilen Betrieb der Kartenkomponenten bei höheren Frequenzen.

Im Vergleich zur Nvidia GeForce GTX 3 760D-Referenzkarte ist die Palit GeForce GTX 3 JetStream 760D-Karte um 8 % übertaktet. Genauer gesagt wird die Grundfrequenz der GPU von 980 auf 1072 MHz erhöht, von 1033 auf 1137 MHz erhöht. Die effektive Speicherfrequenz wurde von 6008 auf 6200 MHz erhöht.

Das Design des JetStream-Kühlers umfasst zwei 90-mm-Lüfter. Laut Hersteller senkt JetStream die GPU-Temperatur um 10 °C im Vergleich zum Referenzkühler. Gleichzeitig arbeitet es leiser - der Unterschied erreicht 5 dB.

Gleichzeitig wird das Modell Palit GeForce GTX 760 vorgestellt, das einem Referenzmuster ähnelt und mit empfohlenen Frequenzen arbeitet.

Die Palit GeForce GTX 760 JetStream und die Palit GeForce GTX 760 sind mit 2 GB Speicher konfiguriert. Die Speicherbusbreite beträgt 256 Bit. Beide Karten sind mit DVI-I-, DVI-D-, HDMI- und DisplayPort-Ausgängen ausgestattet und werden zusätzlich über zwei sechspolige Anschlüsse mit Strom versorgt. Die Leistungsaufnahme wird mit 170 Watt angegeben.

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Angst hilft beim Lernen 08.09.2017

Ob ein Student gut oder schlecht lernt, hängt von vielen Dingen ab. Zum Beispiel hat er zu Hause vielleicht nicht alles in Ordnung und Probleme in der Familie tragen nicht zum Studienerfolg bei. Oder er - oder sie - ist unruhig und unaufmerksam und interessiert sich sozusagen mehr für das soziale Leben und nicht für Schulfächer.

Schließlich gibt es Dinge wie Depressionen und Angstzustände. Wenn es um eine höhere Nervenaktivität, die menschliche Psyche, geht, sind solche Faktoren natürlich miteinander verbunden. Die gleichen Ängste und Depressionen sind jedoch nicht immer auf Probleme in der Familie oder auf Probleme mit Kameraden zurückzuführen. Und Psychologen sind mit den Methoden der mathematischen Statistik durchaus in der Lage zu überlegen, wie verschiedene äußere und innere Faktoren unser Leben separat beeinflussen.

Forscher der Universität von Montreal haben analysiert, wie sich Angst und Depression auf den Erfolg von Gymnasiasten in Quebec auswirken. Die Autoren der Arbeit beobachteten den schulischen Erfolg von fast fünftausend Schulkindern – einige von ihnen konnten in einer normalen Zeit kein Abitur machen.

Es wurde erwartet, dass die Abhängigkeit von Angst hier einfach wäre: Je ängstlicher eine Person in die Schule kam, desto wahrscheinlicher war es, dass sie keinen Abschluss machte. Tatsächlich stellte sich heraus, dass die Schüler mit durchschnittlicher Angst am besten abschnitten. Am häufigsten wurden diejenigen, die sich um wenig Sorgen machten, der Schule verwiesen – sie verließen die Schule 40 % häufiger als diejenigen, die im Durchschnitt Angst hatten; diejenigen, die zu ängstlich waren, wurden 30 % häufiger ausgewiesen als „durchschnittlich ängstlich“.

Die seltsame Abhängigkeit des Studiums von Angst war weder mit sozioökonomischen Umständen noch mit irgendwelchen Verhaltensmerkmalen der Studenten verbunden. Der Schaden durch hohe Angst ist intuitiv - es erlaubt Ihnen einfach nicht, sich auf den Unterricht zu konzentrieren.

Was die geringe Angst betrifft, glauben die Autoren der Arbeit, dass sich solche Studenten überhaupt keine Sorgen um ihr Studium machen. Es ist klar, dass man für ein gutes Studium zumindest ein gewisses Interesse an dem, was man lernt, braucht, aber das Interesse am Fach und am Lernprozess ist zwangsläufig mit etwas, aber immer noch Stress verbunden. Daher stellte sich heraus, dass Schüler mit durchschnittlicher Angst eher einen Schulabschluss machten.

Auch bei Depressionen gestaltete sich alles schwierig – es stellte sich heraus, dass sie vor allem denen schadet, die gut lernen. Das heißt, wenn sich eine Person zunächst gut zeigte und ihm dann eine Depression passierte, wird ihr späteres Versagen tiefer sein - im Vergleich zu denen, die auch ohne Depression nicht brillant gelernt haben.

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