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История экономических учений. Классическая школа (самое важное)

Vorlesungsunterlagen, Spickzettel

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21. KLASSISCHE SCHULE

Der Verfall des Merkantilismus wurde durch das Wachsen verstärkt Tendenz, die direkte staatliche Kontrolle einzuschränken über das Wirtschaftsleben. Als Ergebnis durchgesetzt freies Privatunternehmen, was zu einer völligen Nichteinmischung des Staates in das Geschäftsleben führte. Eine neue Richtung des wirtschaftlichen Denkens hat sich herausgebildet - klassische politische Ökonomie (CPE).

Vertreter KPI widerlegte den Merkantilismus und die von ihm propagierte protektionistische Politik in der Wirtschaft und präsentierte ein alternatives Konzept Wirtschaftsliberalismus.

Klassische Wirtschaft entstand, als sich die unternehmerische Tätigkeit nach der Sphäre des Handels, des Geldumlaufs und des Kreditwesens auf viele Branchen ausdehnte.

Evolutionsstufen der klassischen politischen Ökonomie:

1 zuEnde des 17. – erste Hälfte des 18. Jahrhunderts. Die Phase der Erweiterung des Bereichs der Marktbeziehungen, der Widerlegung der Ideen des Merkantilismus und seiner vollständigen Entlarvung.

Vertreter - William Petty (1623-1687) и Pierre Baugillier - waren die ersten in der Geschichte des ökonomischen Denkens, die die Arbeitswerttheorie aufstellten, nach der die Quelle und das Maß des Werts die Menge an Arbeit ist, die für die Herstellung eines bestimmten Produkts aufgewendet wird. Sie sahen die Grundlage des Reichtums des Staates in der Sphäre der Produktion;

2) zweite Hälfte des 18. Jahrhunderts. Schule Physiokraten, was weit verbreitet ist in Frankreich. Die führenden Autoren dieser Schule sind François Quesnay (1694-1774) и Jacques Turgot (1727-1781) - Dem Land wurde neben der Arbeit eine entscheidende Bedeutung beigemessen. Sie vertieften sich in die Analyse der Produktionssphäre und der Marktbeziehungen und entfernten sich von der Analyse der Zirkulationssphäre;

3) Ende des 18. Jahrhunderts. Diese Phase ist mit Arbeit verbunden Adam Smith (1723-1790). Er glaubte, dass Wirtschaftsgesetze unabhängig vom Bewusstsein der Menschen funktionieren und dass sich staatliche Stellen daher nicht in die Wirtschaft einmischen sollten. Er entdeckte das Gesetz der Arbeitsteilung und das Wachstum ihrer Produktivität. In seinen Werken Smith betrachtete das Konzept einer Ware und ihres Wachstums, Gewinns, Kapitals, ihrer Produktion und Nichtproduktionsarbeit;

4) erste Hälfte des 19. Jahrhunderts. Zu dieser Zeit fand in einer Reihe entwickelter Länder die industrielle Revolution statt. Studenten Adam Smith die Grundgedanken seines Konzepts überdachte, die Schule mit grundlegend neuen und bedeutsamen theoretischen Grundlagen bereicherte.

Vertreter diese Phase sind:

a) Jean Baptiste Say (1767-1832) zum ersten Mal in den Rahmen der Wirtschaftsforschung das Problem des Gleichgewichts zwischen Angebot und Nachfrage, der Umsetzung des gesamtgesellschaftlichen Produkts in Abhängigkeit von den Marktbedingungen eingeführt;

b) David Ricardo (1772-1823) Die meisten kritisierten die Lehre A. Schmied. Er war der erste, der das Muster des tendenziellen Rückgangs der Profitrate vorstellte und die ökonomische Theorie der Grundrente entwickelte;

c) Thomas Malthus (1766-1834), der auf die Idee kam, welchen Einfluss die Zahl und Geschwindigkeit des Bevölkerungswachstums auf das Wohlergehen der Gesellschaft hat. Er begründete die tatsächliche Beteiligung nicht nur der Produktions-, sondern auch der Nichtproduktionsschichten der Gesellschaft an der Schaffung und Verteilung des gesamten gesellschaftlichen Produkts;

5) zweite Hälfte des 19. Jahrhunderts. Vertreter -John Stuart Mill (1806-1873) и Karl Marx (1818-1883) - die besten Leistungen der Schule zusammengefasst.

Autor: Tatarnikov E.A.

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