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41. HISTORISCHE SCHULE DEUTSCHLANDS

Der Beginn der Wirtschaftswissenschaften in Deutschland war gelegt Friedrich List (1789-1846), ein berühmter Wissenschaftler und Patriot, der wiederholt seine Karriere und sein Wohlergehen für das Recht opfern musste, die Idee der Vereinigung des Landes zu verteidigen (was 1871 geschah). Deutschland 1830-1860er Jahre gab der Geschichte der Wirtschaftslehre das erste Beispiel offener Kritik an den Ideen der klassischen Schule.

Der Kern der Ansichten F. Liszt serviert Theorie der „Volkswirtschaft“, in der Arbeit entwickelt „Ein nationales System der politischen Ökonomie“ (1842).

Das hat er behauptet Die Wirtschaft jedes einzelnen Landes entwickelt sich nach seinen eigenen Gesetzen, die von seiner Geschichte, seinen Traditionen und seiner Gesetzgebung abhängen. Daher sollte jedes Land seine eigene „Volkswirtschaft“ schaffen. Diese Theorie unterschied sich von der politischen Ökonomie der klassischen Schule, deren Vertreter glaubten, es sei sinnlos, nach Wirtschaftsgesetzen zu suchen, die für jedes Land universell seien. Vertreter der klassischen historischen Schule übertrugen im Wesentlichen die Schlussfolgerungen aus den Erfahrungen Englands auf die ganze Welt und erklärten diese Schlussfolgerungen zu „universellen Wirtschaftsgesetzen“.

Ihre Positionen waren auch in dieser Frage gegensätzlich Rolle des Staates in der Wirtschaft. Vertreter der historischen Schule betrachteten eine aktive Staatspolitik als notwendige Voraussetzung für den wirtschaftlichen Fortschritt, im Gegensatz zur Nichteinmischung des Staates in die Wirtschaft bei den „Klassikern“. Dies spiegelte die historischen Besonderheiten Deutschlands im 19. Jahrhundert wider, in dem der Staat als „Lokomotive“ des wirtschaftlichen Fortschritts fungierte. Die Diskrepanz betraf auch den Wechselkurs Außenwirtschaftspolitik: Wenn die Klassiker den Freihandel verteidigten, dann waren die „Historiker“ Befürworter der Politik des Protektionismus (Schutz, Schaffung günstiger Bedingungen für ihre eigenen Produzenten).

Der Höhepunkt der Popularität der Tradition der deutschen Wirtschaftswissenschaft wurde in der Zeit der Tätigkeit erreicht „Neue historische Schule“ Herbert Schmoller (1838-1917), Luyo Brentano (1844-1931).

Ihre Unterstützer und Anhänger in 60-80 XNUMX. Jahrhundert. fast monopolisierte die Departements Europas. Dieser Zeitraum wird oft charakterisiert als Krise der Wirtschaftswissenschaften. Dies ist nicht ohne Grund, denn die Traditionen der historischen Schule sind Nihilismus gegenüber jeglichen theoretischen Verallgemeinerungen und Abstraktionen, ohne die Wissenschaft undenkbar ist.

Mehr oder weniger erfolgreiche Optionen sind zu einem interessanten Forschungsgebiet für die historische Schule geworden. Periodisierung der allgemeinen Wirtschaftsgeschichte.

F. List hat fünf Etappen der Wirtschaftsgeschichte herausgegriffen:

1) Stadium der Wildheit;

2) die Stufe des Hirten;

3) landwirtschaftliche Phase;

4) Landwirtschafts- und Produktionsphase;

5) Landwirtschafts-Manufaktur-Handelsstufe.

Das Verdienst der historischen Schule ist das:

1) Vertreter dieser Schule waren die ersten, die auf erhebliche Unterschiede in den Wirtschaftssystemen hinwiesen;

2) betonte den humanitären Charakter der Wirtschaftswissenschaften;

3) Gleichzeitig leugneten sie die Wirtschaftswissenschaft als Wissenschaft, da sie nicht danach strebten, die Trends der wirtschaftlichen Entwicklung (als Klassiker) zu erklären und vorherzusehen, sondern nur zu beschreiben, Fakten zu sammeln und die Geschichte zu verlassen, um Schlussfolgerungen zu ziehen.

Autor: Tatarnikov E.A.

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